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姓 名 |
王 亮 |
性 别 |
女 |
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出生年月 |
1972年2月 |
职 称 |
中教二级 |
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学 历 |
本科 |
英语教龄 |
8年 |
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工作单位 |
山西省坦曲县新建小学 |
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从教经历 |
1993年9月—1999年7月在闻喜中学任教
1999年9月至今在垣曲新建小学任教 |
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获奖情况 |
山西省第二届小学英语优质课展评二等奖;
运城市小学英语教师技能大赛二等奖;
垣曲县小学英语教学能手。 |
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教科研成绩 |
《教师报》全国教师优秀教育教学论文大赛;
《偏远地区县级小学的英语和语音室》一等奖;
《领头羊与导盲犬》获《中国当代教育杂志》一等奖。 |
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提名理由 |
该同志多年来一直从事乡村英语英语工作,成绩优秀,业务突出,思想进步,是一名十分优秀的人民教师。 |
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推荐意见 |
该同志工作敬业,负责,为我县的乡村外语教学工作做出了突出贡献。 |
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提名单位 |
垣同县新建小学 |
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推荐单位 |
共青团山西省垣同县委 |
我的英语同孩子们一起成长
山西省垣曲县新建小学 王亮
1999年,我从一所高中调到现在任教的小学校担任英语教师。回首望去,已在这个岗位上工作了8年,从原来的两眼一摸黑,到对这门专业的略知一二,到现在的轻车熟路,这中间有着多少不为人知的酸甜苦辣啊。如今我教的第一批学生都是高二生了,走在路上,常常有学生迎面走来问候:英语老师好!也会有当年的得意门生打电话汇报说“我这次英语又考了100分!”,这时,心中涌起不可言状的自豪与感慨。
刚到学校就让我带三个年级,共12个班。隔行如隔山,由于英语不是我的专业,一开始真不知如何下手。要不要先讲音标呢?自己的发音准吗?还是先讲字母?第一册课本也好奇怪,上面没音标和也没字母,更别说汉字了,一开始就是基础会话,学生能接受了吗?整个学校又只有我一个英语老师,没人可请教,看着孩子们求知的眼神,疑惑,迷茫与焦虑一齐涌来……
我坚信要给学生一滴水,自己先得有一桶水,一切自我做起。从当初中英语老师的朋友那儿借到全套的初中教材及教案,从微薄的薪资里“抠”出了一个复读机,一个收音机,购买配套的磁带。没有人指导,没有人帮助,完全就像是在黑暗中摸索,孤军做战。不见成效的学习每每让我的信念动摇,想打退堂鼓,可是一想到几百个孩子的将来或许因为我的一时敷衍和懒惰而受到影响,我就又会逼迫自己坐到桌前。
曙光是在2000年出现的,教育部决定从2001年秋季起,全国城市和县城小学从三年级开设小学英语课程的通知下发后,运城市先后组织了多次观摩与培训。由于我所在的垣曲县是最偏远的县,每次去运城都要经过盘山公路上3个多小时的颠簸才能抵达,为了节约开支,我们总是尽量当天去当天返回,因此我们总是搭乘早上5:30的第一班汽车,不管是在酷暑还是寒冬,尽管如此心里依然是很欢喜很兴奋一一又是一个值得珍惜的外出学习开阔视野的好机会!
印象最深的是第一次去太原听取新标准英语主编陈琳教授的讲座,当时我已怀孕7个月,同事和家人都劝我不要去。可是我斟酌再三还是决定去,因为这实在是一次难得的好机会,想亲耳聆听专家讲座的急切心情胜过其他一切,于是我和县教育局的教研员登上了去太原的夜行大巴,经过9个小时长途跋涉,总算顺利到达并取到真经,直到现在我仍然记得并一直激励着我的陈琳教授的“3个up”,即stand up(站着上课),speak up(大声讲课),shut up(给学生练习机会)!至今仍有同事会和我开玩笑说:将来你的孩子一定会说一口流利标准的英语,因为他在没出生时就亲临专家讲座现场学习!
第二次终生难忘的是01年秋季刚开学,运城市有一个国际扶贫项目,培训各级中小学教师,是外教直接教授,多么令人激动的消息啊!可是我的孩子只有4个月,是去是留?又是一番艰难的挣扎!最终我还是决定不放掉这个千载难逢的机会,把孩子交给他奶奶照料,去运城一待就是一个月,紧张的学习加上生活上的不便,特别是对孩子的思念,让我一下子瘦了10斤,让本来就瘦骨嶙峋的我看起来更加“飘飘欲仙”。但至今我仍然不后悔当时的选择,正是通过这一个月的学习,我看到了差距,明确了努力的方向,也更加激起了我的决心,一定要学出个名堂来,教出个名堂来!
从最基本的音标的发音,到虚拟语气的运用;从一开始听收音机里赖世雄的讲座,到如今网上的课程studio classroom;从日常会话问候你好的多种形式,到俗语谚语俚语的收集;从民俗、旅游到政治、经济的用语。大量的摄取开阔了我的视野。特别是网络的普及让我的英语教学和口语最为受益:在网上与同行们探讨英语教学,与英语爱好者和外国人用英语对话。多方面的探讨和面对面的口语练习使我的英语教学和口语水平突飞猛进。几年时间,就自学笔记我就记录了厚厚18本,现在我能流利地与外国人对话,很轻松地阅读英语报刊杂志,教起课来驾轻就熟就是对我所有努力的最好回复!
学是为了用,怎样能在有限的时间里给学生最多的信息量,使他们最大面积地暴露在英语环境里,着实是很费脑筋的一件事。学习语言实在是需要时间来积累,可是一星期2节的课时,加上孩子们的有效注意时间有限,我使尽了浑身解数——一方面整理总结从观摩课上学来的经验,一方面结合儿童的身心特点,发展自己的特色。我充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,通过自己制作单词卡片、头饰等,结合听、说、演、唱、画、读、写、译等饶有趣味的活动,做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,动静结合,自由练习与小组学习结合,让学生在高高兴兴的玩乐中,不知不觉地学习英语,在品尝成果中获得自信,激发起更大的学习热情。由于地处偏远,教学设备落后,我们没有网络、多媒体等教学设备,但为避免平铺直叙,学生消极听课,我总是尽可能地用夸张的形式、动作,来渲染气氛,时常加入到学生的活动中,带动他们一起游戏、练习,常常每节课下来都会很累。但当我看到我的学生在日常生活中也学着我讲课夸张的动作相互对话时,我便轻松的笑了。
回首8年的英语学习,都是挤出业余时间:晚上迟睡,中午不午休,家务活也少干了,与朋友来往也少了。在家人眼里,我是不称职的妻子,不合格的母亲,在朋友眼里我是离群索居者,不会交友与娱乐,这其中的甘苦只有我欣赏的格言可以见证:修养的花儿,在寂静中开过去了。成功的果子,便要在光明里结实!岁月悄无声息地从繁忙的生活中驰过,当我走在路上,碰到曾经稚嫩现在已经长大成熟的面孔微笑地向我问候:Hello,Miss Wang.