大学毕业后从教至今，历数起来已有十余载，身为乡村教师工资收入不高，靠我一个人的薪水要养活五口之家，免不了许多苦楚和心烦。然而，可爱的学生们总能给我带来欣喜和宽慰，这让我在社会经济大潮中倍加珍爱我的“三尺讲台”。

　　回忆自身教育生涯的成长历程，虽然身为人师，但我的学生却给了我许多，这便是我能够享受的无尽的欣喜和宽慰。

　　两年前，起初我担任了七年级(1)班的英语教学工作，两个月之后，由于学校教师编制紧缺，我的教学工作有了新的安排，不再担任该班教学任务。有一天，偶然收到了该班一位同学写给我的信，信中写到：“老师，是船总有它的方向标，是风筝总有线，您是我们的线，我太想念您了!”信中还谈到了我某次检查英语作业时对他的“惩罚”。“您走到我面前，叫我拿作业，我说‘没做’，您听了后轻轻地摇了摇手，而后走上讲台说‘今天的作业完成情况不够理想，但我相信你们下次会完成得更好。’您的举动和平凡的话语顷刻间让我感到您的和蔼，我再也没有理由不做作业了……”

　　真诚的吐露，牵动了我的心弦。我醒悟了，原来我的一个“摇手”和“一句话”竟也能让这只“风筝”留恋我，我还有什么理由不牵好这根“线”呢?

　　农村的孩子日子过得苦，然而志向并不小。小胡家境不好，但学习很刻苦。他告诉我他做梦都想上大学。他的其它功课都很优秀，惟独英语成绩拖后腿，为此他很懊恼。于是，我告诉他“只要你坚持，你肯定会有进步。”有一次，他来问我一道英语短文填空题，他说老师我一看到这样的题目我就头疼，这些空格我一个也不会填，快中考了，我该怎么办。看了他求助于我的练习题后，我说“你先耐心思考，肯定能行!”第一回，十个空格他填对了五个，还有五个不会填，我又告诉他“再试试，注意上下文联系，体会短文中心意思。”他又思考了一会儿，这回又填对了一个。剩下四个空格我给他稍微提了个醒并鼓励他再思考，结果他全做对了。这时我说：“相信自己，你的英语不会差。”结果接下来的考试，他的成绩果然取得了不小的进步，后来他告诉我“老师，我的英语真的不会差呀。谢谢你告诉我!”

　　小胡的谢谢更让我体会到了，原来，学生的学习自信需要我的实实在在的鼓励和引导。

　　几年前，有一位学生一次上课因吃零食迟到了。不得迟到，不得随意吃零食的问题学校已经强调多次了。因此，当时我有些生气，我严厉批评了他一顿，然而他却不服气，立即与我顶嘴，并显示出一付满不在乎的样子，态度愈显蛮横。这时我突然想，为什么他会不在乎我的批评呢?是不理解，不理解我对他严格要求的苦心。于是，我将这位同学带到办公室。在办公室，他的情绪依然处于抵制状态，也说出了他的“蛮横”的理由——我的批评是对他“人格的不敬”，并认为迟到、吃零食是小事。弄清了他的想法后，我首先，解释了我对“人格”一词的理解。然后重新剖析了事情的经过。最后，说明了学生为什么不该迟到、不该吃零食。渐渐的他认识到了自己的错误，开始改变态度了。于是我给他布置了查“人格”一词的解释任务。第二天，他主动在我和全班同学面前作了检讨。几天后，我去他家家访，在家访中我们谈了许多学习的意义、人生观、价值观等。走出他的家门时，他附着我的耳朵，悄悄地对我说：“谢谢你，陈老师。”

　　真情的感激让我明白了，原来，纠正一个学生的思想认识也需要耐心的付出。

　　又是一年的教师节，照例收到了许多学生的贺卡，其中的一张写着：“虽然忙碌改变着彼此的生活，但在我心中您永远是我的Super Star，老师，您辛苦了，祝您节日快乐。”落款为小洁。她是我任教以来的第一届毕业生。小洁的父母是农民。她读初二时，父亲患了癌症撒手而去，留下了两个未成年的儿女和一大堆债务。家庭的变故和生活的重压使这位同学产生了辍学的念头。周末我约了几个学生去了她家，帮忙干了一天的农活。其间我们聊了许多，最终她答应我继续读下去。回校后，我向学校反映了情况，学校团委向全校师生发出了捐款倡议。收到捐款后，她对我说：“老师，我一定会努力的!”后来，她考上了高中，在高考中被福州大学录取了。高考后她找到我，递给我一本书，书名为《她的赠品——<读者文摘>的诗》，在其扉页上写着：“生活宛如一条小河，倘若不遇见礁石，怎能激起美丽的浪花?赠与我所尊敬的老师，本书第106页第二句是我对您的祝福。”我翻开书，第106页的是波兰诗人密茨维奇的一首诗——《忧疑》，其中第二句写到：“我的纯洁的心没有其他希望，只愿你幸福和快乐。”

　　清纯的话语，感动了我。热爱我们的学生，真诚的帮助他们，这是我们的职业操守。虽然清贫陪伴了我的教师生活，然而我却拥有学生的爱戴与尊敬，这可是一笔无价的财富呀!我难道不值得欣喜和宽慰吗?